所見例文 生活面【行動の記録ごとの文例あり】

小学校・中学校の先生方、通知表作成お疲れ様です。
この記事では、「生活面の所見（行動の記録）」ですぐに使える文例を、具体的な生徒像ごとに分類して網羅しました。

【⚠️重要なお知らせ】
通知表作成シーズン（7月、12月、3月）はアクセスが集中し、ページが開きにくくなることがあります。
今のうちに「ブックマーク（お気に入り登録）」をしておくと、通信環境が悪くてもすぐに呼び出せて安心です。

この記事の使い方

各項目は「該当する生徒像」ごとに分類されています。生徒の顔を思い浮かべながら、ぴったりの文例をコピー＆ペーストして、微調整してご活用ください。

ちなみに、「もっと早く、楽に所見を終わらせたい」という先生には、こちらのツールも全国で大好評です。

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所見例文 生活面①：基本的な生活習慣

挨拶・言葉遣い・礼儀

・何事も手を抜かず、丁寧に取り組みました。きちんとした態度で返事や挨拶ができました。大変気持ちが良いです。今後もぜひ続けていってください。

・いつも笑顔で、友達と明るくに接していました。また、廊下や階段ですれ違う先生方や地域の方に、気持ちの良い挨拶をしていました。

・教師や友達の声かけに、気持ち良い返事や反応をしている姿が印象的です。学級全体に良い影響を与えている素敵な存在です。

・いつも明るく元気で、さわやかに挨拶や返事をしています。また、自分の感情や利害にかかわらず、公平にクラスの友達に接しています。

・笑顔で挨拶し、明るい雰囲気をつくる姿勢が素晴らしいです。周りの人たちにも好印象を与え、コミュニケーションの円滑化につながっています。

・時と場に応じた正しい言葉遣いをすることができます。相手の気持ちを考えた行動や態度は、学級のよき手本となっています。

・いつも丁寧な言葉遣いで周囲の人を爽やかな気分にしています。相手を大切にしようとする気持ちがその言動にも表れています。

・いつでも明るく笑顔で挨拶をし、好感がもてる振る舞いをしていました。また、友達の失敗に動じず、前向きな声かけをして励ますこともできます。

・朝や帰りの挨拶がしっかりとできるだけでなく、相手の目を見てしっかりと話を聞く姿が印象的です。○○さんの明るい笑顔での「はい」という返事はとても爽やかで、周囲にも良い影響を与えています。

・朝や帰りの挨拶をしっかりとできるだけでなく「ありがとう」「ごめんなさい」など、心の通う言葉をしっかりと伝えることができます。

・気配りができ、周りの人を大切にする姿勢が印象的でした。これからも、心を込めた挨拶や言葉遣いで人との繋がりを大切にしてください。

・友達への声かけや励まし方が素晴らしく、友達想いな姿勢が光ります。周りの人たちから信頼される存在となっていることがうかがえます。

・心のこもった言葉で、感謝や謝罪をする姿勢が素晴らしいです。相手の気持ちに寄り添うことで、人との繋がりがより深まっていきます。

・朝や帰りの挨拶はもちろん、日常的なコミュニケーションでも丁寧な言葉遣いが印象的でした。その態度が周囲に良い影響を与えています。

・目上の人にも敬意を払い、丁寧な言葉遣いをする姿勢が印象的です。社会に出る際に必要なスキルとして、今後も磨きをかけてください。

・何事も手を抜かず、丁寧に取り組む姿勢には目を見張るものがあります。きちんとした態度で返事や挨拶ができ、見ていて大変気持ちが良いです。

・いつも笑顔で、友達と明るく接していました。また、廊下や階段ですれ違う先生方や地域の方に、立ち止まって気持ちの良い挨拶をする姿は、下級生の良き手本です。

・教師や友達の声かけに、相手の目を見て気持ち良い返事や反応をしています。その誠実な態度は、学級全体に爽やかな風を吹き込んでいます。

・いつも明るく元気で、場を和ませる挨拶や返事ができます。自分の感情に左右されず、常に安定した情緒で友達に接することができる点は、精神的な成熟を感じさせます。

・「ありがとう」「ごめんなさい」など、心の通う言葉を素直に伝えることができます。感謝の気持ちを言葉にできる素直さは、○○さんの大きな魅力です。

・目上の人に対して敬語を使って話すことが習慣づいています。職員室への入室時のマナーも大変立派で、社会性が着実に育っています。

・朝、教室に入るときに「おはようございます」と誰にでも聞こえる声で挨拶ができます。その一言で教室の空気が明るくなり、一日を気持ちよくスタートさせることができています。

・毎朝、誰よりも元気な声で「おはようございます」と挨拶をし、教室に活気を与えてくれています。一日の始まりを大切にする姿勢が素晴らしいです。

・廊下ですれ違う際、軽く会釈をするだけでなく、立ち止まって挨拶をする丁寧さを持っています。礼儀正しさは学年でも随一です。

・授業の始まりと終わりの挨拶において、背筋を伸ばし、率先して大きな声を出しています。けじめをつける意識が高く、学習への切り替えがスムーズです。

・職員室に入室する際、「失礼します、〇年〇組の〇〇です」とハキハキと名乗り、用件を的確に伝えることができます。TPOに応じた振る舞いが身についています。

・来客があった際、自分から進んで挨拶をし、場所を譲るなどの配慮ができました。学校の顔として誇れる行動です。

・友達と意見が食い違った際も、乱暴な言葉を使わず、「私はこう思うけれど、どうかな？」と相手を尊重した言葉選びができます。

・先生に注意された際も、素直に「はい」と返事をし、言い訳をせずに聞き入れる素直さがあります。この素直さが成長の糧となっています。

整理整頓・身の回りのこと

・いつも身の回りが整頓されていて気持ちが良いです。また、朝や帰りの挨拶もきちんとでき、笑顔で前向きに過ごしています。

・集団生活のマナーを大切に生活しています。〇〇室を利用したときに、机の上の消しゴムのカスを集めたり、机を並べたり、出しっぱなしの椅子をしまったりしていました。誰も見ていない中でもそのような行動ができるのは、とても素晴らしいことです。

・身の回りの準備や片付けなどは誰よりも早く取り組んでいます。さらに、自分に任された役割も、自分の力でしっかりとやり遂げることができました。

・持ち物の整理整頓ができ、自分で率先して取り組んでいました。この心掛けが、自己管理能力を高めることにつながります。

・いつも身の回りが整頓されていて、学習に向かう環境が整っています。自分の持ち物を大切にする姿勢は、物を大事にする心につながっています。

・集団生活のマナーを大切にし、移動教室の際なども机の上をきれいにしてから移動しています。誰も見ていない所でも、次の人のことを考えた行動ができる誠実さを持っています。

・身の回りの準備や片付けが素早く、次の活動への見通しを持って行動できています。空いた時間を読書や予習に使うなど、時間の使い方も上手になりました。

・ロッカーの中や机の中が常に整頓されており、必要な物をすぐに取り出せます。この几帳面さは学習面でも生かされ、丁寧なノート作りにつながっています。

・プリント類の管理がしっかりできており、提出物の期限を一度も遅れることなく守り通しました。自己管理能力の高さに感心しています。

・脱いだジャージを綺麗に畳んだり、椅子をしっかりと机に入れたりと、細かな所作に美しさを感じます。生活の乱れがなく、心身ともに落ち着いて学校生活を送っています。

・机の中のお道具箱や引き出しの中が常に整理されており、学習に必要なものを探す時間がありません。効率的に学習に取り組めています。

・ロッカーに入れたランドセルや鞄の紐まで綺麗に整えられており、美意識の高さがうかがえます。次に使う時のことを考えた行動ができています。

・給食のエプロンや体操服を畳む際、端を揃えて丁寧に畳むことができます。物を丁寧に扱う心は、人への接し方にも表れています。

・掃除用具入れの整理整頓を率先して行い、乱れていると自ら直すなど、共有スペースの美化にも貢献しています。

・配布されたプリントをすぐにファイルに綴じ、紛失することがありません。情報の管理能力が高く、安心して任せられます。

・下駄箱の靴のかかとを揃えて入れることが習慣化しています。足元から生活を整えようとする意識が素晴らしいです。

・教室移動の際、椅子を机の中に深くしまい、机上の整頓を確認してから移動しています。

節度ある行動・態度

・マナーを守ることに意識が高く、自ら率先して行動していました。今後も、周りに影響を与える素晴らしい存在であり続けてください。

・マナーを守ることに意識が高く、自ら率先して正しい行動をとることができます。チャイム着席や黙想など、当たり前のことを当たり前に行う姿勢は、クラスの規範となっています。

・休み時間と授業の切り替えが早く、けじめのある生活を送っています。楽しむときは思い切り楽しみ、学ぶときは集中するというメリハリが素晴らしいです。

・公共の場での過ごし方を心得ており、廊下歩行や集会時の態度が大変立派です。高学年（中学生）としての自覚ある行動は、周囲の信頼を集めています。

・落ち着いた生活態度は、周囲に安心感を与えています。トラブルが起きた際も、冷静に状況を判断し、適切な行動をとることができました。

・チャイムが鳴る前に着席し、教科書を開いて授業を待つ姿勢が定着しています。時間を守る意識が高く、クラスの学習規律を支えています。

・休み時間は元気に遊びますが、授業開始の合図とともに気持ちを切り替え、静かに話を聞くことができます。オンとオフの切り替えが見事です。

・集会の際、入場から退場まで私語をせず、背筋を伸ばして参加しています。場の空気を読み、相応しい態度をとることができます。

・廊下を歩く際、右側を静かに歩き、走っている友達がいれば優しく注意することができます。安全への配慮ができる生徒です。

・トイレのスリッパが乱れていると、自分が使ったものでなくても揃えることができます。見えないところでの気遣いができる心の美しさを持っています。

・図書館では静粛にし、本を大切に扱うなど、公共のマナーを心得ています。誰に見られていなくても正しい行動ができる強さがあります。

・給食の時間、配膳を待つ間は静かに読書をするなど、時間を有効に使いながら静粛に過ごすことができます。

・修学旅行や校外学習などの集団行動において、集合時間を厳守し、班員にも声をかけて行動することができました。

所見例文 生活面②：健康・体力の向上

部活系（運動の習慣化）

・〇〇部の活動では、チームメイトと共に勝利を目指し、日々の厳しい練習にも耐え、積極的に活動しました。

・〇〇部の活動では、〇〇で地区大会入賞を果たすなど、自己ベスト更新のために努力しました。

・〇〇部の活動では、キャプテンとしてチームを勝利に導くために、意欲的に練習に取り組み、チームメイトを引っ張っていきました。

・〇〇部の活動では、リーダーシップを発揮し、力強い姿勢でチームを引っ張っていました。

・〇〇部の活動では、チームメイトと共に勝利を目指し、日々の厳しい練習にも耐え、県大会出場を果たしました。

・〇〇部の活動では、部長として部員をまとめつつ、自分自身も熱心に活動しました。その結果、県大会出場を果たしました。

・〇〇部の活動では、怪我などに見舞われながらも、今の自分自身にできることは何か考え、努力を続けていました。

・〇〇部の活動では、後輩たちをしっかりとフォローし、良き先輩としての役割を果たしました。

・〇〇部の活動では、後輩の育成のために、共に厳しい練習をし、励ましの言葉をかけていました。

・〇〇部の活動では、日頃から主体的に練習に取り組み、技術を磨き上げるなどの地道な努力を重ね、レギュラーとして活躍しました。

・〇〇部の活動では、自主的に練習やトレーニングに取り組み、常に向上心を持ち続けていました。

・〇〇部として、練習時だけでなく、帰宅後も自主的にトレーニングや練習に取り組むなど、意欲的な姿勢で活動しました。

・〇〇部の活動では、練習や試合に取り組む姿勢が素晴らしかったです。常に目標に向かって一生懸命頑張っていました。

・〇〇部の活動では、自分自身とチームメイトに厳しく接し、成長を促し合う態度が良かったです。

・〇〇部の活動では、試合中の判断力やテクニックが素晴らしく、チームの勝利に大きく貢献しました。

・〇〇部の活動では、怪我などの困難を乗り越え、チームメイトを励まし続ける強い精神力がありました。

・〇〇部の活動では、自分の役割や責任をしっかりと果たし、周囲からの信頼も厚かったです。

・〇〇部の活動では、プレッシャーの中でも冷静さを保ち、的確なプレーを繰り出す姿勢が素晴らしかったです。

・〇〇部の活動では、チーム全体を思いやる心と協調性があり、常にチームのために行動していました。

・体力向上に向けて、自分自身の限界に挑戦することを意識して体育の授業に励んでいました。

・毎日の通学では、歩いたり自転車をこいだりと、自主的に身体を動かしています。

・〇〇部の活動では、チームメイトと共に勝利を目指し、日々の厳しい練習にも前向きに取り組みました。苦しい場面でも声を出し、チームを鼓舞する姿が印象的です。

・〇〇部の活動では、自己ベスト更新を目指し、自分自身と向き合いながら黙々と練習に励みました。そのひたむきな努力は、確かな競技力の向上につながっています。

・〇〇部の活動において、キャプテンとしてチームをまとめる重責を果たしました。プレーだけでなく、準備や片付けなどの裏方の仕事も率先して行う姿勢は、部員からの厚い信頼を得ています。

・〇〇部での活動を通して、体力だけでなく精神面も大きく成長しました。試合で負けている時こそ諦めずに立ち向かう強さが身につきました。

・怪我で見学をしている際も、今できるトレーニングを見つけたり、声出しで貢献したりと、腐ることなくチームのために動く姿勢には心を打たれました。

・後輩への指導が丁寧で、技術面だけでなく礼儀やマナーについても優しく教えていました。良き先輩として慕われています。

・毎日の部活動に加え、家庭でも自主トレーニングに励むなど、高い向上心を持って取り組んでいます。「継続は力なり」を体現する姿は立派です。

・体育の授業では、得意な種目だけでなく苦手な種目にも果敢に挑戦しています。失敗を恐れずに取り組む姿勢が、技能の向上を早めています。

・休み時間には進んで外に出て体を動かし、友達とドッジボールや鬼ごっこを楽しんでいます。活発に遊ぶことで、基礎体力が養われています。

・毎日の登下校を徒歩（自転車）で行い、暑い日も寒い日も休まず通い続けました。日々の積み重ねが、強健な身体を作っています。

・持久走大会に向けた練習では、毎回自己ベストを更新しようと、苦しい表情を見せながらも最後まで走り抜く姿に感動しました。

・縄跳び検定において、休み時間も惜しんで練習に取り組み、難しい技を次々とクリアしていく粘り強さがありました。

・水泳の授業では、最初は水に顔をつけるのも怖がっていましたが、勇気を出して挑戦し、25メートルを泳ぎ切るまでに成長しました。

・運動会の練習では、応援団長として声を枯らしながら全校生徒をまとめ上げ、行事を成功に導く原動力となりました。

・ボール運動が苦手な友達に対し、パスの出し方を優しく教えたり、取りやすいボールを投げたりと、配慮しながら楽しむことができました。

・朝のマラソン活動に一日も休まず参加し、体力を高めるとともに、一日をすっきりとスタートさせる習慣を身につけました。

健康管理・感染症予防

・前期は欠席が続いていましたが、後期からはしっかりと体調を整え、前向きに自分のペースで登校することができました。

・手指消毒や感染症対策をしっかりと行い、周囲にも声かけするなど体調管理への意識を高く持っていました。

・心身の健康を維持するため、マスク着用はもちろん、手洗いなどの感染症予防に努めていました。

・体調管理がしっかりしていて、健康的な食生活や十分な睡眠を心がけていました。

・疲れた時には休息をとることを大切にしており、自分の体調に合わせたペースで活動していました。

・趣味や好きなことを楽しみ、ストレス解消に努めるなど、心身の健康を保っていました。

・手洗いやうがい、換気などを自ら進んで行い、感染症予防への意識を高く持って生活していました。そのおかげで、元気に毎日登校することができました。

・体調管理がしっかりしており、一年間を通して欠席することなく元気に登校しました（皆勤）。健康であることは、何よりも素晴らしい才能の一つです。

・給食を好き嫌いなく食べ、栄養バランスを考えた食生活を送っています。おかわりをするなど食欲も旺盛で、たくましく成長しています。

・自分の体調の変化に敏感で、無理をしすぎず、調子が悪いときは早めに休むなどの自己管理ができています。

・ハンカチやティッシュを常に携帯し、身だしなみや衛生面に気を配ることができています。清潔感のある生活態度は大変気持ちが良いです。

・給食当番の際、服装を整え、手洗いを念入りに行うなど、衛生管理に対する意識が非常に高いです。

・汗をかいた後はすぐに着替える、タオルで拭くなど、自ら体温調節を行い、健康を維持しようとする意識が見られます。

・爪を短く切る、髪を整えるなど、身だしなみを常に清潔に保っており、健康的な生活態度が確立されています。

・風邪が流行している時期には、進んで窓を開けて換気をするなど、クラス全体の健康も気遣う行動がとれました。

・自分のアレルギーについて正しく理解し、給食の除去食対応などにおいて、先生任せにせず自分で確認する姿勢が育っています。

生活習慣

・朝食をしっかり食べて、元気よく登校していました。

・生活リズムチェックシートから早寝早起きを心がけている様子がみられ、学校では活力のある生活を送ることができました。

・生活リズムチェックシートから朝食をしっかりと摂る様子がみられ、学校では給食を好き嫌いせずに残さず食べる姿が印象的です。

・「早寝・早起き・朝ごはん」の習慣が定着しており、午前中の授業から高い集中力を発揮しています。生活リズムの安定が、学習意欲の向上に直結しています。

・夜更かしをせず、十分な睡眠時間を確保しているため、日中の活動に活気があります。規則正しい生活習慣は、心の安定にもつながっています。

・背筋をピンと伸ばして授業を受ける姿勢が素晴らしいです。姿勢の良さは集中力の持続につながり、健康的な身体の成長を促しています。

・休日もダラダラと過ごすのではなく、部活動や趣味の時間に充てるなど、時間を有効に使って活動的に過ごしています。

・ゲームやインターネットの利用時間を自分で決め、守ることができている様子が伺えます。メディアコントロールができる自律心があります。

・休日に家族と出かけたり、手伝いをしたりしたことを楽しそうに話してくれます。家庭生活の充実が、学校生活の安定につながっています。

・宿題を帰宅後すぐに終わらせてから遊ぶなど、時間の使い方が上手です。学習と遊びのメリハリをつける習慣が身についています。

・翌日の準備を寝る前に必ず行う習慣があり、忘れ物がほとんどありません。見通しを持った生活ができています。

所見例文 生活面③：自主・自律

主体性（自分で考え行動する）

・○○として活動することを通して、自分で考え、物事を判断する力や、視野を広く持って考える力が伸びました。

・○○として、自分の仕事に取り組む姿が印象的です。また、自分なりの考えを持って行動していました。

・主体的に係活動や当番活動に参加したり、学級がよりよくなるようなアイデアを考えていました。

・周囲の人の考え方を受け入れながら、自分自身の意志を強く持ち、行動していました。

・学級や部活動でリーダーシップを発揮し活動している姿が印象的です。相手に自分の考えを的確に伝えることはとても大切なことです。今後もその力をより一層、伸ばしてください。

・その場の雰囲気に左右されることなく、自分が信じた正しいと思うことを行動に移す姿が印象的です。そんな○○さんの姿が周囲に良い影響を与えていました。

・「自分はこう思う」と考えを明確に述べる場面が増えました。自分の考えをしっかりともち、実践していく行動力に感心しています。

・周囲の人の意見を受け入れながらも自分の考えを伝えていました。そのため、級友からの信頼が非常に厚いです。

・自分の仕事に取り組む姿勢が素晴らしく、いつも自分の考えを持って行動しています。

・視野を広く持ち、物事を判断する力が優れています。係活動などにおいても周囲を見て行動し、主体的に取り組んでいます。

・自分の考えを明確に述べ、それを実践する行動力があります。

・自分自身の意志を強く持ち、周囲の人の考え方を受け入れつつ、行動していくことができます。

・その場の雰囲気に左右されずに、自分が信じることを実践する姿勢が素晴らしいです。

・指示を待つのではなく、「次に何をすべきか」を自分で考えて行動する場面が増えました。先を見通す力がつき、頼もしい存在へと成長しています。

・係活動において、決められた仕事だけでなく、クラスのためにプラスアルファの活動を考え、提案・実行してくれました。

・学習面においても、与えられた課題だけでなく、自分の興味のある分野について自主的に調べ学習を行うなど、知的好奇心が旺盛です。

・周りの意見に流されることなく、自分の考えをしっかりと持ち、それを適切な言葉で伝えることができます。芯の強さと柔軟さを兼ね備えています。

・問題が発生した際、先生に頼る前に、自分たちで話し合って解決しようとする姿勢が見られました。自治的な態度の高まりを感じます。

・「自分はこうしたい」という意志が明確で、そのための努力を惜しみません。自分の人生を自分で切り拓こうとする力強さを感じます。

・委員会活動では、委員長として会議の進行をスムーズに行い、活発な意見交換を引き出していました。リーダーとしての資質が開花しています。

・「先生、これをやってもいいですか？」と、自分から新しい取り組みを提案してくれることが多く、その意欲的な姿勢に感心します。

・休み時間、一人でいる子に気づき、先生に言われる前に自分から声をかけに行くなど、状況を見て適切な判断と行動ができます。

・総合的な学習の時間において、グループの進行が停滞した際、自ら司会役を買って出て話し合いを整理し、解決へと導きました。

・学級会で意見が割れた際、少数派の意見にも耳を傾けるべきだと主張し、安易な多数決に流されない強さを見せました。

・掃除の時間、担当場所が綺麗になった後も、「他手伝うところありますか？」と自分で仕事を探して動くことができます。

根気強さ・粘り強さ

・自分に厳しく、人に優しく接することができ、多くの級友から信頼されています。表面的な楽しさに流されることなく、本質を意識して行動できました。

・級友の言葉に左右されずに、自分のやるべきことをやり遂げようとする姿が、学級全体のよい手本となっていました。

・目標に向かって努力を惜しまない芯の強さがあり、計画性と実行力で様々なことに取り組んでいけると思います。

・苦手な教科や難しい課題に対しても、決して投げ出さずに最後まで粘り強く取り組むことができます。この「諦めない心」は、将来大きな武器になります。

・長期間にわたる制作活動や観察記録などを、丁寧かつ根気強くやり遂げました。地道な作業を厭わない姿勢は、素晴らしい長所です。

・一度決めた目標に対し、思うような結果が出ない時でも、腐らずに努力を継続することができました。逆境に負けない強さを持っています。

・漢字練習や計算練習など、日々の積み重ねが必要な学習にもコツコツと真面目に取り組んでいます。継続する力が着実に学力を支えています。

・図工の版画制作において、納得いくまで何度も彫り直し、最後まで妥協せずに作品を仕上げる粘り強さを見せました。

・マラソン大会の練習では、最初はすぐに歩いてしまっていましたが、毎日少しずつ距離を伸ばし、本番では一度も歩かずに完走しました。

・逆上がりができるまで、休み時間のたびに鉄棒に向かい、マメをつぶしながらも練習を続け、ついに成功させました。その根性に拍手を送ります。

・クラス合唱の練習で、難しいパートを担当しましたが、放課後も残って練習を繰り返し、本番では自信を持って歌い切ることができました。

・難しい算数の文章題に対して、「わからない」とすぐに諦めることなく、図を描いたり式を変えたりして、自力で解こうとする粘り強さがあります。

計画性・目標達成

・しっかりとした自分の考えをもち、それを実践していく計画性や努力を続ける力を持ち合わせています。その頼もしさに、周囲から多くの信頼を寄せています。

・自分がやるべきことを整理して、丁寧に進めていく姿が見られました。計画したことをすぐに行動に移すことができるようノートを書くなど、自分なりに工夫をしていました。

・自分で決めた目標に向かって努力を惜しまない芯の強さがあります。これからもその計画性と実行力で様々なことに取り組んでいってください。

・しっかりとした計画性と努力を持ち合わせ、自分がやるべきことを整理して丁寧に進めることができます。

・定期テストや行事に向けて、無理のない計画を立て、それを着実に実行に移すことができました。自己管理能力が高く、安心して見ていられます。

・目標達成のために、今の自分に何が足りないかを分析し、具体的な対策を立てて行動しています。客観的に自分を見るメタ認知能力が育っています。

・夏休みの課題など、長期的なスパンでの計画立案と実行が得意です。計画通りに進まない場合も、柔軟に修正を加えるなど工夫が見られました。

・「ToDoリスト」を活用するなど、やるべきことを可視化して効率的に進める工夫を自ら行っていました。

・学期の初めに立てた「計算ミスをなくす」という目標に対し、毎日見直しをする習慣をつけることで達成しました。有言実行の姿勢が素晴らしいです。

・テスト勉強において、苦手な教科に多くの時間を割くようスケジュールを調整するなど、戦略的に学習を進めることができました。

・委員会活動の年間計画を作成する際、行事や季節を考慮して実現可能なプランを練り上げ、見通しを持って活動を進めました。

・読書週間において、「〇〇ページ読む」という目標を立て、毎日コツコツと読み進めることで見事に達成しました。

所見例文 生活面④：責任感

責任感の項目では「自分の役割を自覚して、やり抜くこと」がポイントになります。

そのため、以下の例文の「〇〇」には生徒会長や委員会、係活動などの役割を入れると良いと思います！

自分の役割を果たす

・〇〇では、自分の役割を理解し、熱心に取り組む姿が印象的です。また、困ったときにも投げ出さず、最後まで誠実に活動していました。

・〇〇の役割をしっかりと果たすなど、責任感を持って活動しました。どんなことでも一生懸命取り組むことで、自分の成長につながります。

・〇〇として、責任を持って活動しました。学級の生活面での課題をどのように解決するかを考え、改善策を提案する姿は非常に頼もしかったです。

・学級委員長として学級の意見をまとめたり、生徒総会などで学級の意見をしっかりと述べたりするなど、責任感の強くもって行動していました。

・〇〇として学校を支えていこうという自覚が芽生えました。全校生徒の前で話をする場面では、自分の言葉で堂々と話す姿が印象的です。

・〇〇としての意識が、日に日に高まりました。悩み、苦労しながらも、周囲の友達を一つにまとめるために、自らの言動で率先して善い姿を示していました。その姿に、多くの級友が信頼を寄せていました。

・〇〇として活躍しています。自分の考えを明確に述べる力があり、行動力もあります。学級における自分の役割を自覚し、しっかりと最後まで仕事をやり抜く姿が印象的です。

・〇〇としての仕事を必ずやり遂げていました。丁寧に取り組むだけでなく、ルールや期日を守るなど、当たり前のことも確実にこなすため、信頼を集めています。

・〇〇として、広い視野をもち、自分のため、友達やクラスのために力を発揮することができました。自分が決めた目標に対して、粘り強く取り組む姿が印象的です。

・学級を牽引する存在として活躍していました。自分の考えをはっきりと述べる力があり、実行力もあります。

・人が見ている見ていないに関わらず、他人のためになる行動ができる素敵な存在です。〇〇として、自分のやるべき役割を最後まで全うするなど、責任感をもって行動していました。

・自分の役割を理解し、係活動などに対して熱心に取り組む姿が印象的です。困難にも負けず、最後まで誠実に活動する姿勢が素晴らしいです。

・〇〇として責任感を持って活動し、どんなことでも一生懸命取り組むことで成長しています。その姿勢は学級のお手本となっています。

・自分の考えを明確に述べ、学級における自分の役割を自覚し、最後まで仕事をやり抜く姿勢が印象的です。周囲から信頼を集めています。

・常に自分の役割を理解し、行動していました。その責任感の強さは学級のお手本となっています。

・〇〇委員として、毎日の活動を欠かさず行いました。地味な仕事であっても、誰かが見ていなくても、責任を持ってやり遂げる誠実さがあります。

・給食当番の仕事では、衛生面に気を配りながら手際よく配膳を行い、クラス全体のいただきますの時間を早めることに貢献しました。

・清掃分担区のリーダーとして、下級生に優しく掃除の仕方を教えたり、時間内に終わるよう指示を出したりと、責任感ある行動が光りました。

・学級代表として、クラスの意見をまとめ上げ、生徒総会で堂々と発表しました。クラスの代表としての自覚と責任感に溢れる姿でした。

・グループ活動では、自分の役割（記録係、司会など）をしっかりと理解し、グループの目標達成のために尽力しました。

・飼育・栽培活動において、生き物の命を預かっているという責任感を持ち、休日前の水やりや餌やりを忘れずに行っていました。

・「自分がやらなければ」という強い責任感を持ち、係の仕事を休んだ友達の分までカバーする優しさと頼もしさがありました。

・黒板消し係として、授業ごとに黒板を真っ白になるまで綺麗にし、先生や友達が気持ちよく次の授業を始められるよう貢献しました。

・放送委員として、全校生徒が聞き取りやすいよう、はっきりとした口調でアナウンスを行うことができました。時間の管理も正確でした。

・図書委員として、本の貸し出し業務を丁寧に行うだけでなく、おすすめの本の紹介ポップを作成するなど、利用者を増やす工夫をしました。

・保健委員として、毎日の健康観察板の配達を一度も忘れることなく行い、クラスの健康管理を支えました。

・体育係として、準備運動の号令を大きな声でかけ、授業の雰囲気を盛り上げるとともに、器具の準備・片付けも率先して行いました。

・班長として、班員が困っているときに声をかけたり、話し合いをまとめたりと、リーダーシップを発揮して班をまとめ上げました。

誠実に仕事をやり抜く

・〇〇では、自分の仕事以外のことでも率先して行うなど、精力的に活動しました。責任感が強い面は今後も大切にしていき、更に成長してください。

・〇〇として先生方や級友の話をしっかりと聞き、誠実に行動する姿勢が素晴らしいです。

・物事に対してとても誠実に取り組みます。心に決めたことや言ったことを最後までやり通すため、周りの友達からも信頼されています。

・一度引き受けた仕事はいつも最後まできちんとやり遂げます。自分なりのアレンジを加えて楽しく活動する姿勢は、友達にも信頼されています。

・自分の仕事以外でも率先して手伝うなど、精力的に活動する姿勢が素晴らしいです。その責任感を大切にし、今後も成長してほしいです。

・引き受けた仕事は、どんなに小さなことでも最後まで丁寧にやり抜きます。その誠実な仕事ぶりは、多くの級友や教師から信頼されています。

・失敗してしまった時も、言い訳をせずに素直に謝り、リカバリーのために行動することができます。責任を転嫁しない潔さは立派です。

・自分の仕事が終わった後も、「何か手伝うことはない？」と周りに声をかけるなど、全体の仕事が終わるまで関わろうとする姿勢が素晴らしいです。

・行事の準備期間中、放課後遅くまで残って作業に取り組むなど、責任感を持ってクラスのために尽くしました。

・約束や期限をしっかりと守る誠実さがあります。提出物や借りた物の返却など、当たり前のことを確実にできる信頼できる生徒です。

・誰もやりたがらないような地味な作業でも、文句を言わずに黙々と取り組む姿には、強い芯の強さを感じます。

・グループで意見がまとまらない時、投げ出さずに粘り強く話し合いを続け、全員が納得できる結論を導き出しました。

・自分が欠席した日の係の仕事を気にして、翌日すぐに確認して取り組むなど、責任感の強さが随所に見られます。

・「私がやります」と、難しい役割にも勇気を持って立候補し、最後までやり遂げた経験は、大きな自信になったはずです。

・借りた本や道具を返す際、「貸してくれてありがとう」と一言添えて、期限内に返す誠実さを持っています。

所見例文 生活面⑤：創意工夫

探究心・新しい考え・発想力

・周囲の友達が気付かないことや考えなかったことを考え、友達を感心させたり、驚かせたりしました。このユニークさは、○○さんの力であり、大きな魅力です。

・学級での話し合いのときには、友達の意見をしっかりと聞き、自分なりに工夫した新しい考えや方法を積極的に伝えていました。

・「なぜ、どうして」という疑問を常にもちながら授業や日頃の活動などに取り組んでいます。好奇心旺盛な姿勢が新たな工夫を生み出しているので素晴らしいです。

・新しいことを考え出し、生活を豊かにしようとする意欲がみられました。感性が豊かで、物事の見方、考え方に光るものがあります。

・○○さんのアイデアや発想には、改めて考えさせられたり感心させられたりするものが多く、その引き出しの豊富さにはいつも驚かされています。

・文化祭では、持ち前の発想力を生かし、学級の発表をよりよいものにしようとたくさんのアイデアを出していました。

・物事に対して疑問を持ち、深く考えています。いつも、自分なりの見解を持ち、自分の考えを大切にしています。

・学級の話し合いなどでは、ユニークなアイデアを出して、周囲の級友を楽しませていました。

・常に「なぜ、どうして」と疑問を持ち、探究心を強くもつ姿勢が新たなアイデアを生み出すことにつながっています。

・感性が豊かで、物事の見方や考え方に光るものがあります。

・〇〇さんのアイデアや発想には改めて考えさせられたり感心させられたりするものが多く、引き出しの豊富さには驚かされます。

・既成概念にとらわれない柔軟な発想を持っており、図工（美術）の作品や総合的な学習の発表では、ユニークで独創的な表現が見られました。

・授業中、「もし〜だったらどうなるだろう？」と発展的な問いを持つことが多く、その探究心がクラス全体の学びを深めています。

・誰も思いつかないような斬新なアイデアを提案し、行き詰まっていた話し合いの突破口を開いてくれました。発想の豊かさにいつも驚かされます。

・日常生活の中にある「不思議」に気付き、それを自ら調べたり実験したりして解明しようとする科学的な視点を持っています。

・既存のルールややり方に疑問を持ち、「もっと効率的な方法はないか」と常に改善策を考えることができます。

・社会科の学習で、教科書に載っていない地域の歴史について自ら図書館で調べ、新聞にまとめて発表しました。探究心の深さに感心します。

・理科の実験で、予想と違う結果が出た際、「失敗」と捉えずに「なぜこうなったのか」を考察し、新たな発見につなげました。

・総合的な学習の時間に、SDGsについて独自の視点から課題を見つけ、地域企業にインタビューを行うなど、行動力のある探究活動を行いました。

・図工の時間、廃材を組み合わせて独創的な作品を作り上げました。「ここをこう使えば面白い」という柔軟な発想が光ります。

・休み時間の遊びにおいて、既存のルールに独自のルールを加え、みんながより楽しめるような新しい遊びを考案しました。

工夫・改善・課題解決

・目の前の課題や問題から目を背けず、自分なりに工夫して解決しようとする前向きな姿勢で行動していました。

・学級の雰囲気を明るくするようなユーモアのある言動がみられ、ムードメーカーとして学級を盛り上げました。

・○○さんの素晴らしさは「こうしたらもっとよくなる」と、たくさんのアイデアをみんなに提案して、よりよい解決に向かう姿です。持ち前の発想力を生かして様々なことに挑戦しています。

・学級の様々な問題や課題に気付き、どのように取り組んでいったらよいかと考える姿が印象的です。また、率先して行動に移し、様々な問題の解決に尽力しました。

・委員会活動に熱心に取り組み、学校のために様々なアイデアや工夫を提案していました。

・一度引き受けた仕事はいつも最後まできちんとやり遂げます。自分なりのアレンジを加えて楽しく活動する姿勢は、友達にも信頼されています。

・学級の課題解決に向けて発想力を活かし、たくさんのアイデアを提案していました。

・自分が引き受けた仕事を最後まできちんとやり遂げるだけでなく、自分なりにアレンジして楽しく活動していました。

・委員会活動に熱心に取り組み、様々なアイデアや工夫を提案することができます。

・係活動において、掲示物の貼り方を工夫したり、呼びかけの言葉を変えたりと、クラスのみんなが楽しめるような仕掛けを自ら考えました。

・ノートのまとめ方に独自の工夫が見られ、色使いや図解を効果的に用いて、後で見返した時に分かりやすい自分だけの参考書を作り上げています。

・掃除の時間、落ちにくい汚れを落とすための道具を自作したり、手順を変えてみたりと、工夫して清掃に取り組む姿に感心しました。

・学級レクの企画では、みんなが楽しめるルール変更を提案するなど、状況に合わせて柔軟に内容をアレンジする力が優れています。

・限られた時間や条件の中で、最大の成果を出すためにどうすればよいかを考え、効率的に作業を進める段取り力が素晴らしいです。

・タブレット端末を活用し、プレゼンテーション資料に見る人を惹きつけるアニメーションや構成を取り入れるなど、ICT機器の操作にも長けています。

・「忘れ物を減らすにはどうすればいいか」という学級の課題に対し、チェックシートの導入を提案し、実際に作成して運用してくれました。

・給食の配膳時間を短縮するために、食器の配置を変える提案をし、クラス全体で効率よく動けるようになりました。

・黒板係の仕事において、色チョークを使って連絡事項を見やすく書くなど、見る人のことを考えた工夫を凝らしていました。

・学芸会の衣装作りにおいて、家にある不用品をリメイクして素晴らしい衣装を作り上げました。物を生かす工夫が素晴らしいです。

・掃除道具入れが使いにくいことに気づき、整理棚を段ボールで自作して使いやすく改善しました。環境をより良くしようとする実践力があります。

所見例文 生活面⑥：思いやり・協力

優しい・親切・気配り

・級友が困っている時には手を差し伸べる姿がみられるなど、他者と協力する姿が印象的です。

・〇〇では、周囲の失敗を決して責めたりせず、励ましながら協力して取り組んでいました。

・友達の気持ちや考えを大切にしながら行動できる、大変思いやりのある優しい心をもっています。

・困っている友達に自分から声を掛けて、一緒に解決方法を考えたり、分かることは教えたりするなど、相手の立場に立った思いやりのある行動をしていました。誰に対しても穏やかに、優しい声掛けができるのも○○さんのよいところです。

・小さなことにも気を配り、仲間のために行動に移すことができます。周りの役に立とうとする態度、心遣いをいつまでも大切にしてほしいです。

・周りのことによく気づき、手伝うなどの優しい一面が印象的です。当番活動や係活動も積極的に取り組んでいました。

・困っている人に手を差し伸べるなど、細かな心遣いをしていました。自分以外の人に目を配ることができるのは、とても素敵なことです。これからもそのような姿勢を忘れずに成長してください。

・心優しい行動が多く見られました。自分の仕事ではなくても、困っている級友がいたらすぐ助けようとする姿は非常に素晴らしかったです。

・友達が居場所に困っていたとき、さりげなく声を掛けて自分の輪に誘っていることがありました。温かい心を感じました。

・誰に対しても優しい態度で接していました。思いやりがあって親切なので、多くの友達から慕われていました。

・周囲の友達が困っていると積極的に声をかけるなど相手の気持ちを考えて行動していました。

・いつも周りの友達の様子に気を配り、さりげない優しさでフォローをすることができました。普段の生活の中にも自然な爽やかさがあり、見ていてとても気持ちがよいです。

・困っている友達に対し、手助けをしたり、声をかけたりすることが自然とできます。○○さんの優しい気持ち、素直な心遣いには感心しています。

・思いやりがあり、困っている友達を見かけると自然に声をかけています。自己表現が不得手な友達にも、優しく語りかけて、思いを汲み取ろうとしていた姿が特に印象的です。

・穏やかな心で、誰に対しても親切に接しています。困った様子の級友を見つけると、親身になって話を聞いていました。

・怪我をした友達にすぐに駆け寄り、保健室まで付き添うなど、困っている人に自然と手を差し伸べられる優しさを持っています。

・勉強が分からなくて困っている友達に対し、答えを教えるのではなく、解き方を丁寧に寄り添って教える姿は、見ていて心が温かくなりました。

・重い荷物を持っている人がいればすぐに「持ちます」と声をかけたり、ドアを開けて待っていてあげたりと、さりげない気配りができます。

・一人でいる友達に「一緒に遊ぼう」と声をかけ、誰もがクラスの輪に入れるように配慮する優しさは、学級の居心地の良さを高めています。

・友達の良いところを見つけるのが上手で、「〇〇さんのここがすごいね」と素直に言葉にして伝えることができます。

・泣いている友達がいると、背中をさすってあげたり、ティッシュを渡したりと、言葉だけでなく行動で優しさを示すことができます。

・転んでしまった友達の泥を払ってあげたり、散らばった荷物を一緒に拾ってあげたりする姿に、心の温かさを感じました。

・体調が悪そうな友達にいち早く気づき、「大丈夫？」と声をかけて先生に知らせてくれるなど、観察力と優しさを兼ね備えています。

・低学年の子が困っている時に、膝をついて目線を合わせて話を聞いてあげる姿は、お兄さん（お姉さん）としての頼もしさを感じさせます。

・雨の日、傘を持っていない友達を駅まで入れてあげたり、貸してあげたりする配慮ができました。

尊重・協力・広い心

・様々な班やグループでの活動で、仲間のために惜しまず力を発揮するため、友達からも信頼されています。

・〇〇では、周囲の人と積極的に話し合い、自分の考えをしっかりと伝えたり、アイデアを出すなど、他者と協力していました。

・人の考え方を受け入れる姿勢がみられました。また、相手のことを考えた発言も増えました。

・自分の感情にとらわれず、どんな時でも周りの友達に広い心で接する姿が印象的です。

・周りの友達が困っていると積極的に声をかけるなど相手の気持ちを考えて行動するこ姿がみられました。広い心で相手の立場を大切にして行動できる点がとても素晴らしいです。

・話し合い活動で意見が対立した際も、相手の主張を否定せず、「そういう考え方もあるね」と受け止める受容力の高さがあります。

・自分の意見を押し通すのではなく、全体のバランスを見ながら、妥協点を見つけようとする調整力があります。

・グループ活動では、あまり発言していない友達に「どう思う？」と話を振るなど、全員が参加できるような雰囲気作りをしていました。

・行事や集団行動において、チームの輪を乱すことなく、協調性を持って取り組むことができます。フォロワーシップを発揮し、リーダーを支える姿も立派でした。

・異学年交流の場面では、下級生の目線に合わせて優しく話しかけたり、遊びのルールを簡単にしてあげたりと、相手の立場に立った行動ができました。

・リレーのバトンパスでミスをしてしまった友達を責めることなく、「ドンマイ、次頑張ろう」と明るく励ます姿に、チームの結束が強まりました。

・自分のやりたい遊びを我慢して、友達のやりたい遊びに合わせてあげるなど、譲り合いの精神を持っています。

・グループ発表の準備で、友達の得意な作業を任せ、苦手な部分は自分が引き受けるなど、互いの良さを生かした協力ができました。

・外国人留学生や転入生に対しても、物怖じせずに積極的に話しかけ、クラスに溶け込めるようサポートしました。多文化共生の心が育っています。

感謝の心

・「おはようございます」「ありがとうございます」と心のこもった言葉を伝えることができます。相手を思いやることの大切さを理解しているからこそ、その行動に繋がっています。

・些細なことでも「ありがとう」と感謝の言葉を伝えることができます。その一言が、周囲の人を幸せな気持ちにさせています。

・給食の配膳員さんや用務員さんなど、学校生活を支えてくれる人たちに対しても、元気よく挨拶し、感謝の気持ちを表しています。

・自分が支えられていることに気付き、周囲への感謝を忘れずに生活する謙虚さを持っています。

・プリントを配ってもらった時、落とし物を拾ってもらった時など、日常の些細な場面でも必ず目を見て「ありがとう」と言えます。

・保護者や地域の方に対しても感謝の気持ちを持っており、手紙や作文で素直な気持ちを表現することができました。

・「〇〇さんのおかげで助かったよ」と、友達の貢献に対して感謝の言葉を伝えることができ、人間関係を円滑にしています。

所見例文 生活面⑦：生命尊重・自然愛護

動植物の愛護・飼育栽培

・動物や自然に興味関心を強く持ち、その言動から、命を大切にすることを意識して生活をしています。

・性の学習では、赤ちゃんが誕生するまでの過程を学習し、自然や動物など、全ての生命の大切にしていこうという言動が増えました。

・動物や自然に強く関心を持ち、その知識を熱く語る姿が印象的です。生命の尊さを心から感じていることが伝わります。

・生き物たちと触れ合うことが好きで、学級花壇の水やりや、教室の〇〇の世話を、毎日欠かさずしています。

・身の回りにいる昆虫を捕まえてきては、熱心に世話をしています。昆虫について熱く語る姿が印象的です。

・教室で飼ったり、栽培している小動物や植物にお世話をしながら話しかけるなど、心からの優しさを持って接しています。

・生き物を愛する気持ちが強く、環境問題にも関心があります。

・知らない生き物や植物に興味を持ち、意欲的に自分で調べたり観察したりしています。

・生命を大切にする姿勢があり、小動物や植物にも心から優しく接している様子が印象的です。

・生き物や植物に興味を持ち、自分で調べたり観察したりすることで、知識を深めていました。

・自然や動物に対する強い関心と知識を持ち、周囲にも積極的に教える姿勢が素晴らしかったです。

・教室で飼育しているメダカの水槽をこまめに掃除し、エサやりの量やタイミングも自分で調べて管理していました。小さな命を慈しむ心が育っています。

・花壇の水やりを当番の日以外にも自主的に行い、植物の成長を誰よりも楽しみに観察していました。植物への愛情が、その優しい眼差しから伝わってきます。

・校庭に咲いている野花の名前をよく知っており、友達に教えながら、むやみに摘まないよう自然を守る大切さを伝えていました。

・理科の観察実験や生活科の虫取りにおいて、観察が終わった後は「ありがとう」と言って元いた場所に逃がしてあげるなど、命への敬意を払っています。

・動物に関するニュースや話題に関心を持ち、命の重さについて自分なりの考えを深めようとしています。

・飼育小屋のウサギが病気になった際、心配して毎日様子を見に行くなど、動物に対する深い愛情を持っています。

・自分が育てたアサガオ（ミニトマト）が枯れそうになった時、原因を調べて一生懸命世話をし、復活させた経験は貴重な学びとなりました。

・昆虫の標本作りにおいて、命を頂いているという意識を持ち、丁寧に扱う姿勢が見られました。

・クラスで飼っているカブトムシが卵を産んだ時、生命の誕生に感動し、目を輝かせて報告してくれました。

自然愛護・環境保護

・校外の活動では、周囲の草花や樹木などに強い関心を示し、名前などもたくさん知っているため、積極的に級友へ教えていました。

・自然や動植物の美しさに心惹かれ、大切にしています。

・森や海など、自然の中で過ごすことが好きで、その中から多くのことを学んでいます。

・動物たちが幸せに暮らせるよう、学校で取り組むことのできる省エネ活動など、自分にできることから始めています。

・地球環境を守ることが重要だと考え、エコ活動にも参加しています。

・自分が住む地域の自然を大切にするため、ごみ拾いや植樹活動にも熱心に取り組んでいます。

・花壇の世話やごみ拾い、植樹活動など、地域の自然を大切にするために積極的に取り組んでいました。

・小さなことから地球環境を守ることが重要だと考え、自分にできることから行動に移す姿勢が素晴らしいです。

・自然の中で過ごすことが好きで、森や海から多くのことを学んでいます。

・ゴミが落ちているのを見つけると、誰に言われるでもなく拾ってゴミ箱に捨てる姿が何度も見られました。環境美化への意識が自然と行動に表れています。

・給食の残食を減らそうと呼びかけたり、裏紙をメモ用紙として再利用したりと、資源を大切にするエコ活動に積極的に取り組んでいます。

・SDGs（持続可能な開発目標）に関心を持ち、自分たちにできる環境保護活動について調べ、学級会で提案する姿がありました。

・自然教室や修学旅行先でも、「来た時よりも美しく」を心がけ、自然環境を汚さないようマナーを守って行動しました。

・四季の移ろいや自然の美しさに感動する感性を持っています。「今日の空は綺麗だね」と友達と共有する感性は、心の豊かさの表れです。

・プラスチックごみの問題に関心を持ち、マイボトルを持参するなど、自分のできることから環境保護に取り組んでいます。

・校庭の草取り活動において、嫌な顔一つせず、根気強く取り組んでいました。自分たちの学校をきれいにしようとする郷土愛があります。

・川の水質調査の学習において、地域の自然環境を守る大切さを実感し、家族にも伝えていました。

所見例文 生活面⑧：勤労・奉仕

自分から進んで手伝いや仕事をする（清掃・当番）

・掃除当番の仕事に真面目に取り組み、他の人が気付かないような場所まで丁寧に掃除をしていました。

・給食当番の日に、いち早く給食着の準備をし、率先して配膳に取り組むなど、与えられた役割をしっかりと果たしていました。

・清掃活動などで自分の役割をしっかりと果たしていました。また、身の回りの整理整頓に気を配ることもでき、常に落ち着いた学習環境を作っていました。

・係や当番の仕事をていねいに手際よくこなしていました。取り組んだことを最後までやり遂げる○○さんは、友達からも信頼されています。

・係活動や当番活動に対して、主体的に取り組むことができました。特に、給食当番では誰よりも早く準備を行い、配膳にとりかかるなど、自主的に行動していました。

・清掃活動では、自分たちの活動は何が良くて、どのような点が足りないのかを級友に伝え、教室を綺麗にしようとする姿勢が立派でした。

・係活動や当番活動で積極的に役割を果たす姿が見られました。学級全体のために行動する姿勢をこれからも大切にしてください。

・学級の仕事や清掃活動など、自分にできることを見つけると、進んで丁寧に取り組んでいた○○さんの姿が印象的です。

・掃除の時間に、誰も見ていないところでも一人で黙々と掃除を続けていることがありました。学級のために奉仕できるその気持ちのよさに感心するばかりでした。

・清掃の時間には、自分の持ち場だけでなく人の気づかないような教室の隅々まで、心を込めてきれいにしていました。周囲のために行動できる誠実さにいつも感心しています。

・自発的に手伝いを申し出たり、仕事を積極的にこなす姿が印象的です。

・誰もが敬遠しがちなトイレ掃除や流し掃除にも、嫌な顔一つせず黙々と取り組む姿には頭が下がります。

・黒板消しやチョークの補充など、目立たない仕事にも気付き、先生や友達が困る前にさっと動いてくれる「縁の下の力持ち」です。

・掃除の時間、雑巾が真っ黒になるまで床を磨き上げていました。手を抜かず、心を込めて掃除をする姿は、見ていて清々しいです。

・配布物を配る際や、重い荷物を運ぶ際など、「手伝います」とすぐに駆け寄ってくれるフットワークの軽さがあります。

・自分の分担が終わると、まだ終わっていない場所を見つけて手伝いに行くなど、時間いっぱい働こうとする勤労意欲が高いです。

・給食の牛乳パックを開く作業が手際よく、苦戦している友達の分まで手伝ってあげる親切さがありました。

・雨の日に廊下が濡れていると、言われる前に雑巾を持ってきて拭くなど、環境美化への意識が高いです。

・教室の掲示物が剥がれかけているのに気づき、画鋲で留め直してくれるなど、細かな気配りができます。

人や社会の役に立つ（奉仕・貢献）

・全体を見渡し、作業がスムーズに進むよう積極的に級友へ指示を出しながら奉仕活動に取り組んでいました。

・当番活動において、友達と意見を出し合いながら効率的に取り組もうとする姿がみられました。よりよい生活を送ろうとする向上心はとても大切です。

・清掃活動や当番活動において、学級をよりよくするために進んで尽くそうとする、献身的な姿勢で行動していました。

・学級全体のためになることを率先して行うことができる素敵な存在です。給食や掃除の当番、どの場面でも活躍する○○さんの姿が印象的です。

・全体を見渡し、作業がスムーズに進むよう積極的に級友へ指示を出しながら奉仕活動に取り組んでいました。

・自分ができることを考え、周りの人の手助けを惜しまない態度が印象的です。

・当番活動で級友と仕事の分担について話し合いながら、積極的に行動していました。

・人の助けになることを喜びとして捉え、率先して当番活動などに取り組んでいました。

・社会や人の役に立つことを意識し、主体的に当番活動に取り組んでいました。

・ボランティア委員会の一員として、募金活動やアルミ缶回収の呼びかけを熱心に行いました。社会に貢献しようとする意識が芽生えています。

・学校行事の会場設営や片付けにおいて、最後まで残って椅子を並べたりゴミを拾ったりと、みんなのために汗を流すことを厭いません。

・地域のごみ拾い活動に参加したり、地域の行事に進んで参加したりと、地域社会の一員としての自覚を持って行動しています。

・「人の役に立ちたい」という思いが強く、困っている下級生のお世話をしたり、先生の手伝いをしたりすることに喜びを感じています。

・働くことの尊さを理解し、どんな仕事にもやりがいを見つけて前向きに取り組む姿勢は、将来社会に出ても必ず役に立ちます。

・ベルマーク収集活動において、家で丁寧に切り取って持ってくるだけでなく、クラスでの集計作業も進んで手伝いました。

・雪かきボランティアに参加し、通学路を確保するために汗を流しました。地域の方から感謝される喜びを体験しました。

・高齢者施設への訪問活動で、手作りのプレゼントを渡し、笑顔で交流することができました。

所見例文 生活面⑨：公正・公平

好き嫌い・利害にとらわれない

・誰に対しても差別をすることなく、公正・公平に接する姿が印象的です。自分の感情や利害にとらわれず人と接しているので、周囲から信頼されている素敵な存在です。

・誰にでも優しく、平等に接することができる面が○○さんの良いところです。長所を伸ばし、大きく成長することを期待しています。

・自分の好みや得手不得手にとらわれず、新しいことに積極的にチャレンジする姿勢があります。また、人や物事を偏見なく受け止め、平等に接しています。

・自分自身の思いや考えにとらわれず、多様な考え方や立場を尊重できるところが大きな魅力です。他者との対話を通じて、より良い意見や解決策を見出すことができます。

・自分自身の欲望や利益よりも、周囲の人たちの幸せを考え、行動できるところが魅力的です。また、周囲の人たちの幸せを実現するために、常に努力を重ねています。

・自分の意見や立場に固執することなく、相手の意見に耳を傾け、共感することができます。また、公正な判断力を持ち合わせているため、よりよい結果を導くことができます。

・利益や人間関係などに流されず、自分自身の信念を貫くことができます。また、その信念を持ち合わせた人柄が周囲の人たちから尊敬されています。

・人間関係にとらわれず、意見を柔軟に取り入れ、公正な立場から物事を判断し行動に移していました。

・仲の良い友達だけでなく、あまり話したことのない友達とも分け隔てなく接し、誰とでも協力して活動することができます。

・グループ決めの際も、特定の友達と固執することなく、誰と一緒になっても自分の役割を果たし、楽しく活動しようとする姿勢が立派です。

・自分の損得で動くのではなく、「何が正しいか」「何がみんなのためになるか」を基準に行動できる正義感を持っています。

・係決めなどで希望が重なった際、自分のことばかり主張するのではなく、話し合いや譲り合いで円満に解決しようとする公平さがあります。

・遊びの鬼決めで揉めた際、じゃんけんや話し合いで公平に決めようと提案し、場を収めることができました。

・自分の仲良しの友達が悪さをした時でも、贔屓することなく注意したり、止めたりすることができる勇気を持っています。

・給食の配膳において、量に偏りがないように慎重につぎ分ける姿は、公平さを大切にする心の表れです。

差別や偏見がない

・差別や偏見がなく、誰とでも平等に接し、共に行動できる姿が印象的です。

・誰にでも公平な態度で接し、自分の考えを明確に伝える姿が印象的です。

・様々な人の意見に耳を傾け、自分らしさを発揮しながらも多面的なものの見方をする姿が印象的です。

・心配りが温かく、誰とでも分け隔てなく接するので、たくさんの友達から慕われています。その言葉遣いや言動から○○さんの柔和な心を感じます。

・差別や偏見を持たず、誰に対しても公正で優しい態度で接することができます。周囲からの信頼も厚く、誰からも愛されています。

・人間関係を大切にし、誰に対しても優しく接することができます。また、周囲の人たちが幸せになるような行動や提案をすることができる、素晴らしいリーダーシップを持っています。

・多様な文化や価値観に興味を持ち、差別や偏見を持たずに人と接していました。

・偏った思い込みや主観的な判断をせず、いつも客観的な視点で物事を見て行動していました。

・相手の見た目や噂に惑わされることなく、その人の内面を見ようとする姿勢があります。誰に対してもフラットな目線で接することができます。

・多様な考え方や価値観を認めることができ、自分と違う意見を持つ人に対しても敬意を持って接しています。

・転入生や、一人になりがちな友達に対しても、偏見を持たずに自然に話しかけ、クラスに馴染めるようサポートしていました。

・特定の誰かを特別扱いしたり、仲間外れにしたりするような空気を許さず、みんなが平等でいられるような雰囲気を作っています。

・男女関係なく誰とでも仲良く話すことができ、クラスの男女間の壁を取り払う架け橋となっています。

・障がいのある友達に対しても、過剰に特別扱いするのではなく、一人の友達として対等に接し、必要な時には自然にサポートしています。

正義感・公正な態度

・常に公平に物事を判断し、落ち着いた態度で行動しています。自分の過ちを素直に認め、正直に謝ることもできるため、友達にも信頼されています。

・きっぱりとした正義感をもち、仲のよい友達であっても、その言動を注意して正そうとする姿が印象的です。そんな○○さんには、友達からの信頼も集まっています。

・級友によくないことはよくないと伝えるなど、誰に対しても公平に接し、人に流されず、自分で考え、行動していました。

・誰に対しても公平に接し、よくないことはよくないと伝えていました。

・自分の意見を主張するだけでなく、友達の意見もしっかりと聞いて、相手の意見に納得した時には譲る姿に○○さんの成長を感じました。

・正しいことを見極め、自分自身も正直であろうとする態度が素晴らしいです。また、自分にとって不利益なことでも、公正な判断を下すことができます。

・自分の意見や価値観を貫きつつも、相手の意見を理解し、受け止めることができます。また、正しい判断を下すために、冷静な判断力を持っています。

・自分自身が正しいと信じたことには貫き、他者を巻き込んだ問題に対しても公正に判断することができます。

・正義感が強く、自分の信念をもって誰にでも公正な態度で接していました。

・友達同士のトラブルがあった際、一方の話だけを聞くのではなく、両方の言い分を冷静に聞き、公平な立場で仲裁に入ることができました。

・いけないことをしている友達に対し、勇気を持って「それは違うよ」と注意することができます。本当の優しさを持った行動です。

・ルール違反や不正を見逃さず、毅然とした態度で臨むことができます。そのまっすぐな姿勢は、周囲の規範意識を高めています。

・自分の失敗をごまかしたり、人のせいにしたりせず、正直に認めて謝罪することができます。その潔さと正直さは信頼に値します。

・流されやすい雰囲気の中でも、自分の信念に基づき、正しいと信じる行動をとることができる強さを持っています。

・テストの点数や結果だけでなく、そこに至るまでの過程や努力を正当に評価してほしいという気持ちを持っており、他者に対しても同様の視点で接しています。

・誤解を受けてしまった時も、感情的にならずに事実を淡々と説明し、相手の理解を得ようとする冷静さがありました。

所見例文 生活面⑩：公共心・公徳心

きまりを守る・節度ある行動

・周囲を見て行動する力が伸びました。色々な場面で自分の行動だけではなく、集団としてとるべき行動について考えている点は感心しました。そのような視野の広さをこれからも大切にしていてください。

・級友の言葉に左右されずに、自分のやるべきことをやり遂げようとする姿が、みんなのよい手本になっていました。

・集団で行動するときに、きまりを守って行動することのよさを、〇〇を通して学びました。

・学校のきまりや公共のルールだけでなく、学級で決めた目標についても進んで守ることの大切さに気づき、友達にも進んで声かけをしていました。

・時と場に応じた言葉遣いをしたり、節度ある行動をする姿がみられました。その姿が、学級全体のマナーの向上にも繋がっています。

・誰に対しても明るく接し、常に学級の雰囲気を大切にしています。また、授業と休み時間のメリハリを意識して生活していました。

・時と場所を考えた言葉遣いができ、節度ある行動をしていました。時間やきまりをしっかりと守り、学級がまとまっていくように周囲をよく見て意見を言ったり、行動したりしています。

・学級で決めたルールや学校のきまりを守るだけでなく、自分や級友の行動の正しさも判断することができました。

・時と場に応じた正しい判断を心掛けて行動していました。授業と休み時間との気持ちの切り替えなど、自分の言動に節度を保つ姿勢は学級のお手本となっています。

・学校や学級での約束やきまりがしっかりと守られています。集団の中での過ごし方がしっかりとできるということはとても大切なことです。

・集団での行動において、きまりを守ることの大切さを理解し、行動していました。

・周囲をしっかりと見て、集団としてどのような行動をとるべきのかを考えることができます。

・学級で決めた目標に向けて、進んで声かけをする姿が印象的です。また、自分が決めた目標についても責任をもって取り組んでいました。

・節度ある言動を心がけ、先生や級友に対して爽やかな接し方をしていました。

・図書館や特別教室など、公共の場でのルールやマナーをしっかりと守り、他の利用者の迷惑にならないよう配慮した行動がとれます。

・集団行動において、集合時刻を守る、列を乱さないなど、規律ある行動が身についており、安心して校外学習等に送り出せます。

・休み時間に廊下を走ったり大声を出したりすることなく、安全に気をつけて落ち着いて過ごしています。

・SNSやインターネットの利用に関しても、モラルを守り、情報リテラシーを持った使い方ができています。

・バスや電車を利用した移動教室でも、乗車マナーを守り、一般の乗客の方へ席を譲るなどの公徳心ある行動が見られました。

・雨の日に傘をきちんと畳んで傘立てに入れるなど、次に使う人のことを考えた行動ができます。

・自転車通学において、ヘルメットの着用や交通ルールを遵守し、安全に登下校することができています。

物を大切にする・公共心

・学校の決まりを守り、みんなで使うものを大切にしたり、きちんと片づけをしたりしていました。

・教室環境に気を遣ったり、学級全体で共有するものを大切にしていました。

・先輩方が築いてきた学校の伝統を尊重し、より学校を発展させていこうと主体的に生徒会活動に取り組んでいました。

・校則についての話し合い活動において、今まで学校が作り上げてきた伝統を守ることや多様性を尊重することの大切さについて考え、多角的に物事を捉えていました。

・規則やルールが存在することの本質的な意味を考え、自分から守ろうという意識を高めていました。

・学校の備品（ボール、本、楽器など）を丁寧に扱い、使用後はきちんと元の場所に戻す習慣が身についています。

・トイレのスリッパが乱れていると、自分が使った後でなくてもサッと揃えるなど、次に使う人のことを考えた行動ができます。

・教室の机や椅子を大切に使い、落書きや破損などが一切ありません。物を大切にする心は、人を大切にする心に通じています。

・共有スペースである廊下や階段にゴミが落ちていないか気を配り、進んで美化に努める公共心の高さがあります。

・水道の水を出しっぱなしにしない、電気をこまめに消すなど、公共の資源を大切にする意識が生活の中に浸透しています。

・図書館の本を借りる際、ページを折ったり汚したりせず、大切に扱って返却することができています。

・掃除用具が壊れかけているのを見つけると、先生に報告し、大切に直して使おうとする姿勢が見られました。

・公園などの公共施設を利用する際も、ごみを持ち帰る、遊具を譲り合うなど、マナーを守って遊ぶことができています。

所見例文 生活面⑪【不登校生徒】

・先生や友達に会えることを楽しみに、少しずつ学校に来られるようになりました。

・授業中も積極的に参加する姿があり、以前よりも自信を持って話すことができるようになりました。

・自分のペースで勉強に取り組めるよう、周囲のサポートを受けながら学習環境を整えています。

・学校生活に慣れるため、少しずつ部活動や行事にも参加するようになりました。

・授業内容や課題について、先生との面談を通じて理解を深めるようになりました。

・学校生活が充実するよう、友達とのコミュニケーションを大切にしています。

・自分の気持ちを伝えることができるよう、カウンセリングを受けるなどして、心のケアに努めています。

・進路についての目標を持ち、学校での勉強に向き合っています。

・授業に集中し、宿題や課題もこなすようになり、学力の向上が期待できるようになっています。

・今後も継続的に学校に通い、少しずつでも成長していけるように、周囲のサポートを受けながら頑張っています。

・放課後登校の際、先生や友達に会えることを楽しみにしている様子が伝わってきます。少しずつ会話も弾むようになり、表情も明るくなってきました。

・オンライン授業への参加意欲が高まり、画面越しではありますが、友達と一緒に学ぶ時間を楽しめるようになりました。

・別室登校ではありますが、自分のペースで学習課題に取り組み、一つ一つ着実にこなしています。「できた」という経験が自信につながっています。

・学校行事（体育祭、合唱祭など）の見学に来ることができ、クラスの雰囲気を感じ取っていました。一歩踏み出した勇気を称えたいと思います。

・定期的にカウンセラーや先生と話をすることで、自分の気持ちを整理し、将来に向けて少しずつ前を向こうとする姿勢が見られます。

・自宅での学習習慣が身につき、教科書やワークを進んで進めています。学ぶことへの意欲を持ち続けている点は素晴らしいです。

・友達からの手紙やメッセージを嬉しそうに受け取り、つながりを感じている様子です。返事を書こうとするなど、対人関係への意欲も芽生えています。

・短時間の登校から始め、徐々に滞在時間を延ばすことができています。焦らず自分のペースで学校生活に順応しようと努力しています。

・好きなことや趣味の話をするときは目を輝かせて話してくれます。自分の得意なことをきっかけに、自信を取り戻しつつあります。

・進路について親子で話し合う機会を持ち、自分なりの目標を見つけようとしています。その過程を全力でサポートしていきたいと思います。

・友達と会うことはまだ緊張するようですが、先生とは笑顔で話ができるようになり、信頼関係が深まっています。

・家ではお手伝いを進んで行うなど、家族の一員としての役割を果たし、生活のリズムを整えようと努力しています。

・興味のある分野（イラスト、プログラミングなど）には高い集中力を発揮し、素晴らしい作品を作り上げています。その才能を伸ばしていってほしいです。

・「今日はここまでは頑張る」と自分で目標を決め、それを達成することで自己肯定感を少しずつ高めています。

まとめ：小学校、中学校の先生方、所見作業本当にお疲れ様です。

最後までお読みいただきありがとうございました。
この例文集が、先生方の通知表作成の助けになれば幸いです。
もし、「もっと効率的にやりたい」「自分の時間はもっと大切に使いたい」と感じているなら、ぜひ一度「時短ツール」も試してみてください。
きっと、「もっと早く使えばよかった！」と思っていただけるはずです。

今後も所見例文の各項目の内容はアップデートしていこうと思います！

ちなみに、通知表の所見作業を効率化するための関連記事も掲載しておきます！

通知表所見を効率的に終わらせるための関連記事

通知表所見例文集