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所見例文 学習面【生徒の特徴ごとに整理】

記事の内容

主に小学校、中学校の先生方向けの「所見例文」を記載しています。

「生徒の特徴ごとに整理」した文例を掲載していますので、参考にしてください!

発表・発言

・授業の中で自分の考えを積極的に発表をする姿がみられました。また、級友の考えを聞き、自分の考えを広げることができました。

・発表やスピーチなどの表現活動に意欲的に取り組む姿が印象的です。

・授業では自分の考えを積極的に発表し、学びを深める姿がみられました。

・気づいたことを積極的に発表する姿が印象的です。

・自分の意見をもち、積極的に発表する姿がみられました。また、わかりやすく説明する力も伸びてきています。

・積極的な発言や課題に取り組む姿勢から、学習への意欲が表れていました。授業中には自分の考えをしっかりもって進んで発言し、学級全体の思考を深まりのあるものにしていました。

・豊かな発想で、様々な課題に対する解決策を見出そうとする姿が印象的です。多様な考え方は発表にも生かされ、学級の学びを深めました。

・学習への好奇心旺盛な姿は、学級のよい手本でした。分かったことや気づいたことを、伝わりやすく表現できるよう試行錯誤していた姿が素晴らしかったです。

・進んで手を上げて発表するなど、積極的な学習態度がみられました。最後まで根気強く課題に取り組み、解決することでさらに学習内容が定着します。

・授業中に核心にせまる発言をすることが多く、学習に対する幅広い関心をもって授業に取り組みました。

・級友や先生の話をよく聞き、学習内容をよく理解しています。自分の考えを発表する際に、友達の意見を受け入れながら発言する工夫がみられました。

・学習意欲にあふれ、積極的な態度で授業に臨んでいました。発言も活発で、授業をリードするような場面が多くみられました。

・○○さんの話したり書いたりする言葉に表現される思考の深さには素晴らしいものがあります。授業中、ひらめいた表情を見せたときに発言を求めると、しっかりと大きな声で自分の意見を伝えることができます。そこでの自信を糧に、さらに学習への意欲を高めていってください。

・発言意欲にあふれ、授業を活性化させている存在です。授業で学んだことを自主的に復習する意欲も高まりました。

・発言意欲が旺盛です。誰も考えないような発想もあり、授業を活性化させています。自主学習を中心に、授業で学んだことをすぐに取り入れ、復習する姿が印象的です。級友の発言を今以上によく聞いていくことで、さらに理解が深まります。

・授業中、わかることやできることは、自分から発表してみようとする意欲にあふれています。級友の考えやこれまでの学習をいかしたわかりやすい発表は、学級のよい手本となります。

・教師や級友の話を相づちを打ちながらしっかりと聞き、自分の考えにいかして発表しようとする姿勢がよくみられました。

粘り強さ

・積極的に級友と相談しながら、より良い解法を考えるなど、粘り強く問題に取り組む姿がみられました。

・授業の中で、難しい問題にも粘り強く考え、解法を導く姿がみられました。

・授業に集中して向かい、難しい問題にも粘り強く取り組む姿がみられました。

・意欲的に授業を受け、更に休み時間等の空いた時間でも学習に励む姿がみられました。

・苦手教科を克服しようと問題集等に積極的に取り組む姿がみられました。

・大変努力家で、授業中はどの教科も最後まで一生懸命取り組む○○さんの姿が多く見られました。与えられた課題をただ解くのではなく、さらに別の解決方法はないかと考えました。

・どの課題に対しても最後まで諦めずに取り組んでいこうとする姿勢が立派でした。

・基礎基本を定着させ、どんな学習課題にも熱心に取り組むことができました。

・何度も試行錯誤を重ねながらも、投げ出さずに課題に向かう姿がみられました。今後も日々の学習を積み重ねて、自信をもって学習に取り組んでほしいです。

・どんな学習にもあきらめずに挑戦することで、苦手を克服し、自信をもって取り組むことができました。

・難しい問題にも、最後まで粘り強く取り組む姿がみられました。その姿勢が確かな学力の向上につながっていきます。

・難しい課題や学習に対して、どのように解決していこうかと試行錯誤しながら、意欲的に学習に取り組む姿が印象的です。

・書く力が大きく伸びました。よく考えて整理してまとめているだけでなく、読み手を意識して表現している○○さんの文章には、説得力があります。これからも、文章を書くことにたゆみない努力をもって取り組んでいってください。

・わからないことがあったときに、周りの級友に考え方を確かめながら取り組もうとする姿勢がみられました。また、苦手な教科の学習でも復習をして身に付けようとする習慣も備わってきています。

・自分にとって少し難しいと感じる課題に挑戦しようとする意欲がみられました。計画や見通しをもって学習に取り組む場面も多くなってきています。

・苦手な学習課題でも投げ出さず、最後まであきらめずに取り組む姿がみられました。理解を定着させるためにも、これまで通り復習を大切にして、今後も学習に臨めるとさらに力がつきます。

・粘り強く学習をする姿が多くみられました。日々の授業を大切にして、真剣に取り組む姿勢を継続し、苦手な学習内容を克服していきました。

・既習事項を思い出しながら考え、粘り強く学習に取り組もうとする姿がみられました。日々の授業をもとに、復習を重ねることが、苦手の克服につながります。

・難しい課題に直面するとあきらめてしまうこともありましたが、粘り強く問題と向き合うことで解決の糸口を見つけられることもありました。

・様々な教科で意欲的です。既に理解している内容も、級友とともに考え、確認したり、再発見したりすることを楽しんでいました。

交流・話し合い

・交流する時間では、級友の考えを聞き、多面的に物事を捉える姿もみられました。

・級友と交流したり、協力して課題に取り組んだりと、学び合うことで学習を定着させていく姿がみられました。

・交流の時間に、自分と級友の考えを比較しながら学習内容の理解を深める姿がみられました。

・どの授業も真面目に受ける姿が印象的です。また、級友と交流する場面では、積極的に取り組む姿がみられました。

・交流の時間の中で級友の考えを聞き、自分の学習活動にいかす姿もみられました。

・級友や教師からのアドバイスにも耳を傾け、新しい考えや方法を取り入れて、自分の表現活動にいかす姿もみられました。

・自分の考えを他者に伝えることを通して、学習内容を定着させようと努力する姿もみられました。

・難しい問題や課題に直面したとき、級友と助け合いながら解決を目指そうとする姿が多くみられました。これからも旧友と高め合いながら学習に取り組んでいくことを願っています。

・級友の意見や考えを取り入れて、自分の学びに役立てる姿がみられました。わからないことをそのままにせず、級友と協力して解決しようとする姿勢が素晴らしかったです。

・自分一人で課題に取り組むのではなく、級友に質問したり答えたりすることにも意欲的に取り組む姿がみられました。持ち前の集中力と思考力で、仲間と助け合いながら取り組める学習習慣は素晴らしいです。

・わからないことがあっても周囲の級友と交流しながら解決するなど、上手に学び合いながら学習を進めていました。

・級友との学び合いを通して、意見や考えを交換し、自分なりの考えをしっかりともつことができました。

・どの課題にも真剣に取り組んでいました。学習の過程で、自分の考えを修正し、深めていくことや、級友と話し合い、自分の意見を確かなものにしていく姿がみられました。

・一つ一つの課題に丁寧に取り組む姿が印象的です。気づいたことやわかったことを級友と伝え合う活動を通して、着実に力を身に付けました。

・グループ学習では、班の中心となって建設的な意見を出し、学習を方向付ける姿がみられました。級友と交流して学習する場面では、○○さんの持ち味がいかんなく発揮されました。

・小グループでの話合いで、自然と進行役を担っていることが多くみられました。上手に話を振りながら意見を集める活動を通して、学習内容の理解を深めていました。

・級友の意見や考えを取り入れて、自分の学びに役立てる姿が印象的です。疑問をそのままにせず、級友と協力して学び合おうとする姿が、素晴らしいです。

・話合いの場面での活躍には目を見張るものがあります。そこでの学びを確かな力として蓄えていくためには、ていねいな復習が欠かせません。学習に臨む集中力や、苦手な部分と向き合う心の強さを身に付けていけるとさらに成長していきます。

・真面目な学習態度でどの教科でも力を発揮しています。級友と学び合う場面では、相手の思いを受け止めたり、言葉に工夫を凝らして伝えようとしたりと、対話的に学習を進めることもできています。

・○○さんのよいところは、課題について考えるときに、以前に行った学習や活動を思い起こして学習に結びつけることです。また、級友から頼りにされ、課題が早く終わると親切に教えたり、手伝ったりしています。

課題解決・探究

・豊かな発想力で、各課題に対しての解決方法を見つけだす姿が印象的です。「こうしたらどうだろう」という多様な考え方ができるところが学習を進める上で大きな力となっています。

・問題や課題につまずいたときに、わかるところとわからないところとを丁寧に区別して、既習事項を振り返りながら学習を進める姿がみられました。

・自分の課題をしっかりと把握し、それを改善するためにどのようにしたらよいかを具体的に考え、実践することができた。

・自分から進んで疑問や課題意識をもち、慎重に分析したり、これまで学んだことから総合的に考えるという姿勢がみられました。各教科の学習でも、物事の相互の関係や仕組みをよく考えて見出し、理解を深めることができました。

・新しい学習内容と出会うたびに、既習事項をもとに、解決方法を見つけようとするひたむきな姿が見られました。自分に合った学習方法で、今後も学習の定着を目指していってほしいと思います。

・課題に対して誠実に取り組む姿が印象的です。自分なりの筋道のある考え方をもっているので、その間違いに気づくと自分で修正をするといった自己調整をしながら学習に取り組んでいるため、理解が深まっていました。

・課題に対して自分なりのやり方で進めてみようという意欲を感じられる場面が多くみられました。自ら進んで学習に取り組む○○さんの姿勢は、今後のさらなる伸びを予感させます。

・どの教科でも自分なりのやり方で取り組んでみようとする姿が多くみられました。既習事項の定着を図るよう、繰り返し学習することで力が伸びていきます。

・1つの課題から、さらに進んで次の課題を見つけたり、それについて資料を探したりして追究する姿がみられました。

・学習内容を着実に理解し、自分の知識をいかしながら課題解決にあたる姿がみられました。一つの考え方だけでなく、他にもないかと考えを深めることができました。

・学習への高い意欲と持ち前の探究心が発揮される場面が多くみられました。級友や先生からのアドバイスを積極的に取り入れて自分の力へといかしていく姿が素晴らしいです。

・授業のみならず、自分の興味・関心がある内容についても積極的に学ぼうとする姿勢がみられました。また、自分の知り得た知識を活用して問題に取り組むことができました。

・自分の学力がどれほど定着しているかを把握するために、各教科のテストを意欲的に取り組みました。

・意欲的に授業を受け、さらに休み時間等の空いた時間でも学習に励む姿がみられました。

家庭学習

・家庭学習を継続的に行うことができました。

・地道に家庭学習に取り組み、学力を伸ばすために努力する姿がみられました。

・地道に家庭学習を積み重ね、自分の学力を伸ばすために努力をする姿がみられました。

・家庭学習を意欲的に取り組み、努力する姿がみられました。

・授業で学習したことを丁寧にノートにまとめ、自分なりに工夫して学習する姿がみられました。

・家庭学習の積み重ねから自信をもち、どの教科でも向上心をもって学習に取り組みました。特に家庭学習の取組は、日々の学習の定着に大いに役立っています。

・学習に取り組む気持ちを持続させ、日々の授業や家庭学習にも誠実に取り組む姿がみられました。

・家庭学習の様子から、日々の疑問から課題を立て、考えたり、調べたりして解決していることがわかります。この学習の習慣で着実に力を伸ばしていました。

集中力

・授業に集中して取り組み、自分の学力を伸ばすために努力する姿がみられました。

・授業に集中して取り組み、学習内容を理解するためにノートを工夫してまとめる姿がみられました。

・課題や問題に落ち着いて考え、取り組む習慣が付いてきています。日々の復習や家庭学習を大切にして、今後も学習を積み重ねていってください。

・先生や友達の話を落ち着いてしっかりと聞き、学習に取り組んでいます。課題を解決するときに、これまでに学んだ知識や考え方を生かすことで、より前向きに学習に取り組むことができます。

・先生の指示や説明をしっかりと聞き、要点を捉えて活動に取り組む姿がみられました。

・授業では周囲の人の話を頷きながら聞く姿が印象的です。地道な課題にも集中して取り組み、学習を積み上げていくことができました。

・学習に対して前向きに努力をしていました。休み時間に、自分の分からないところを質問するなど、学びの理解をより深める姿もみられました。

・授業中、話をしている先生や友達の目を見て、頷きながら話を聞いている姿が印象的です。人の考えを取り入れて、自分の力にしていこうとする姿勢が、○○さんの学びの力を支えています。

・何をどのように学習したかを、細かくノートにまとめており、その様子からも学習内容を深く理解していることがわかります。

・授業での課題に対して集中して取り組み、解決を目指そうとする姿が印象的です。

・自分のペースで、集中して学習に取り組んでいる姿が印象的です。

・友達の発表をしっかりと聞き、自分の考えに照らし合わせて学んでいこうする姿勢が素晴らしかったです。

・新しい課題にも既習学習を生かし、集中して取り組んでいました。しっかりと学習が身についている証拠です。

質問

・授業で学習内容を理解するために積極的に質問する姿がみられました。

・学力を伸ばすために家庭学習を継続していました。わからないことは級友や先生に積極的に質問し、疑問を解決する姿がみられました。

・疑問に思ったことを積極的に質問し、課題解決に取り組む姿勢がみられました。

・授業の中で積極的に疑問を解決しようとしたり、自分なりの工夫を加えたりして、学習に取り組む姿がみられました。

・基本的な学習内容だけではなく、発展的な学習内容にも強い興味・関心があり、不明な点については、意欲的に質問し理解しようと努力する姿がみられました。

・授業の分からないところをそのままにせず、積極的に質問することができます。追求しようとする意欲を大切にしてください。

・授業での疑問をそのままにせず、積極的に質問することができます。最後まで分かろうと追求する努力は立派でした。

・わからないことがあるときも、自分一人でじっくりと悩むだけでなく、級友に質問をしてアドバイスをもらうなど、その場に応じた学び方をしている姿が印象的です。

最後に

全国の先生方、所見の作成お疲れ様です!!

先生方の業務のお力になればと思い、執筆している記事です!

 

ちなみに、生活面の所見はこちらです!

所見例文 生活面【行動の記録ごとの文例あり】

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今後もアップデートしていきます!

  • この記事を書いた人

しゅんや

▶︎現役中学校教員9年目
学校の先生方が1分でも早く、
家に帰れるようにしたい!

▶︎目標:セミリタイア
▶︎妻と人生攻略中

▶︎大事にしていること
・世界観を広げる
・物事の本質を考える
・人生楽しんだもん勝ち

▶︎北海道出身の30歳

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