全国の小学校３年生の学級担任の先生方に向けて、教科ごとの所見例文を大量にリストアップしました。ぜひ、活用してください。
小学校３年生の「学習面における所見文例」を教科ごとにリストアップしました。
通知表所見文の作業に活用できる記事は以下の通りです。参考にしてみてください！
小学校３年生 文例：国語
国語の「〇〇（教材名）」の学習では、つなぎ言葉に気を付け、段落どうしのつながりを理解して読み取っていた。
国語の「〇〇（教材名）」の学習では、段落相互のつながりと役割に気を付けながら内容を的確に読み取ることできました。
国語の「〇〇（教材名）」の学習では、作品の説明と紹介したい理由を分かりやすく作文に書くことができました。
国語の「〇〇（教材名）」の学習では、文章を読んでどんな調査が行われたかを中心に大事な語や文を見つけて要約することができました。
国語の「〇〇（教材名）」の学習では、〇〇（具体的な内容）に興味をもち、科学者たちの地道な調査の様子を捉えることができました。
国語の「〇〇（教材名）」の学習では、「〇〇（具体的なテーマ）」をテーマに、〇〇（具体的な状況）になるとどのような状況になるのか資料をもとに詳しく調べて記録することができました。
国語の「〇〇（教材名）」の学習では、〇〇（具体的な内容）について調べ、分かりやすい文章にまとめることができました。
国語の「〇〇（教材名）」の学習では、〇〇（登場人物）の動きや〇〇（学者の名前）の観察の様子など文章から読み取ったことを、体を動かしながら表現することができました。
国語の「〇〇（教材名）」の学習では、自分が興味をもったところを中心に要約し，紹介文に書き表すことができました。
国語の「〇〇（教材名）」の学習では、自分が興味をもった内容を中心に，文章中の重要な言葉を用いながら，要約することができました。また，友達と要約を読み合うことで，興味をもったことによってようやくの仕方が変わることにも気付きました。
小学校３年生 文例：社会
社会科の学習では、地域の地図を使って自分の家や学校の場所を確認し、地図記号について理解を深めました。
社会科の学習では、地域の昔と今の写真を見比べ、変化に気付くことができました。
社会科の学習では、スーパーマーケットの見学を通して、商品がどのように運ばれるかを学びました。
社会科の学習では、消防署の見学で働く人々の役割について興味を持ちました。
社会科の学習では、地域の伝統行事について調べ、その意味を理解しました。
社会科の学習では、ゴミの分別について学び、環境を守る方法を考えることができました。
社会科の学習では、昔の道具を調べ、生活の工夫について感心しました。
社会科の学習では、地域の商店でのインタビューを通して、働く人々の工夫を知りました。
社会科の学習では、交通安全について学び、標識の意味を理解しました。
社会科の学習では、町探検を通して地域の施設や働く人々に関心を持ちました。
社会科の学習では、川や山の自然について学び、身近な環境の大切さを感じました。
社会科の学習では、郵便局の仕事について調べ、手紙が届く仕組みを理解しました。
社会科の学習では、地域の歴史について学び、昔の人々の生活に興味を持ちました。
社会科の学習では、農業体験を通して食べ物ができるまでの苦労を知りました。
社会科の学習では、地域の特産品について調べ、その魅力を発表しました。
社会科の学習では、駅の見学で電車の仕組みや駅員の仕事について学びました。
社会科の学習では、ゴミ処理施設の見学を通して、ゴミのリサイクル方法について理解しました。
社会科の学習では、道具の進化について学び、昔と今の暮らしを比較しました。
社会科の学習では、地域の行事に参加し、伝統や文化について学びました。
社会科の学習では、地域の防災活動について学び、避難の方法を考えました。
小学校３年生 文例：算数
算数の「大きな数」の学習では、 数の構成や表し方を考えながら、数の読み書きを正しく行うことができました。
算数の「大きな数」の学習では、 数のカードを操作しながら、位ごとの関係を理解し、正しく数を表すことができました。
算数の「かけ算の筆算」の学習では、 筆算の方法を理解し、正確に計算できるようになりました。
算数の「かけ算の筆算」の学習では、計算の工夫を考えながら、より速く正確に計算することができました。
算数の「かけ算の筆算」の学習では、 問題の意味をとらえて式を立て、筆算の手順を確かめながら計算することができました。
算数の「□を使った式」の学習では、 問題の内容を式に表し、□にあてはまる数を求めることができました。
算数の「□を使った式」の学習では、 □が何を表しているのかを考え、自分で問題を作ることができました。
算数の「□を使った式」の学習では、 ひき算やかけ算を使って式を表し、□の数を求める方法を説明することができました。
算数の「三角形と角」の学習では、 三角定規やコンパスを使って、正確に図形を描くことができました。
算数の「三角形と角」の学習では、 三角形の角や辺の特徴を調べ、わかりやすく説明することができました。
算数の「三角形と角」の学習では、 円を活用して正三角形や二等辺三角形を描き、模様を作ることにも挑戦しました。
算数の学習では、 課題に対して予想を立てながら考え、学習に積極的に取り組んでいました。
算数の学習では、 わかったことや気付いたことを発表し、自分の考えを伝えることができました。
小学校３年生 文例：理科
理科の学習では、「チョウを育てよう」の学習で、幼虫から成虫への変化を熱心に観察し、成長の過程を細かく記録することができました。
理科の学習では、「風やゴムの力」の学習で、風の強さやゴムの伸ばし方を変える実験を通して、ものの動きと力の関係に興味を持ち、意欲的に実験に取り組むことができました。
理科の学習では、「植物を育てよう」の学習で、ホウセンカの成長を丁寧に観察し、発芽から開花、結実までの変化を詳細に記録することができました。
理科の学習では、「明かりをつけよう」の学習で、豆電球に光をともすために、電気の通り道を様々な方法で試すことができました。
理科の学習では、グループでの実験で、友達と協力して器具を扱い、結果を共有することで、学びを深めることができました。
理科の学習では、「磁石の力」の学習で、磁石につくものとつかないものをグループで協力しながら実験し、結果を共有することで、磁石の性質について理解を深めることができました。
理科の学習では、身近な自然現象に関心を持ち、「なぜだろう」という探求心を持って観察や実験に取り組み、自分の言葉で結果をまとめることができました。
理科の学習では、「音のせいしつ」の学習で、様々な音の出るものを観察し、音の大小や高低について、自分の言葉でまとめることができました。
理科の学習では、モンシロチョウの幼虫の飼育で、毎日欠かさずキャベツの葉を与え、成長の様子を丁寧に観察することができました。
理科の学習では、風の力を使ったおもちゃ作りで、うちわやドライヤーなど様々な道具を使い、よく飛ぶおもちゃを作るために試行錯誤することができました。
理科の学習では、虫眼鏡を使った観察で、アリの体のつくりや動きを細部まで観察し、新たな発見をすることができました。
理科の学習では、磁石を使った実験で、クリップや画鋲など様々なものが磁石につくかどうかを調べ、結果を丁寧に記録することができました。
理科の学習では、音の出るおもちゃ作りで、糸電話や太鼓など様々な道具を使い、音の大きさや高さを変える方法を工夫することができました。
理科の学習では、植物の種の発芽実験で、土や水、日光などの条件を変えて種を植え、発芽の様子を毎日観察し、結果を丁寧に記録することができました。
理科の学習では、電気を通すものと通さないものを調べる実験で、金属やゴム、プラスチックなど様々なものを調べ、結果を分かりやすく表にまとめることができました。
理科の学習では、観察したことや実験の結果を、絵や図、文章などを使って分かりやすくまとめ、発表することができました。
理科の学習では、友達と協力して実験の準備や片付けを行い、安全に実験を進めることができました。
理科の学習では、観察や実験を通して、自然や科学に対する興味・関心を高めることができました。
理科の学習では、積極的に質問したり、自分の考えを発表したりするなど、意欲的に学習に取り組むことができました。
理科の学習では、観察や実験の結果から、新たな疑問を見つけ、さらに調べようとする探求心が見られました。
小学校３年生 文例：音楽
音楽の授業では、リズムに合わせて手拍子や楽器を使い、より豊かな表現力を身につけています。
音楽の授業では、歌唱活動で声の強弱やテンポを意識し、感情を込めて歌うことができました。
音楽の授業では、鍵盤ハーモニカの演奏で指づかいや音のつながりに気を配り、安定した演奏ができています。
音楽の授業では、音楽鑑賞の時間に感じたことを積極的に発表し、曲の特徴や感想を自分の言葉で表現することができました。
音楽の授業では、リズム遊びで複雑なパターンにも挑戦し、友達とタイミングを合わせて楽しむ姿が見られました。
音楽の授業では、歌詞の意味を深く考えながら、歌に込められた思いを感じ取って歌うことができました。
音楽の授業では、さまざまな楽器の音色や役割に興味を持ち、演奏に意欲的に取り組む姿が見られます。
音楽の授業では、音楽発表会に向けてコツコツと練習を重ね、自信を持って発表に臨むことができました。
音楽の授業では、友達と協力してハーモニーを作り上げるために話し合い、工夫して練習に取り組む姿が印象的です。
音楽の授業では、リコーダーの練習で音の高さや指づかいに気を配り、きれいな音を出すことができました。
音楽の授業では、新しい曲にも積極的に挑戦し、覚えるスピードも早く、楽しんで歌うことができています。
音楽の授業では、リズム感や音の長さに注意しながら、演奏や歌唱に取り組むことができました。
音楽の授業では、友達とアイデアを出し合いながら、リズムやメロディーを工夫し、オリジナルの表現を楽しんでいます。
音楽の授業では、家でも習ったことを復習し、音楽への興味や関心がさらに深まっているようです。
音楽の授業では、音楽を通して感性を豊かにし、表現することの楽しさを感じながら学んでいます。
小学校３年生 文例：図工
図工の学習では、形やバランスを意識しながら、自分のイメージを工夫して表現することができました。
図工の学習では、色の濃淡やグラデーションを使い分けて、豊かな表現ができました。
図工の学習では、身近なものを観察し、その特徴をとらえて丁寧に描くことができました。
図工の学習では、紙版画で細かい部分を工夫しながら、くっきりとした作品に仕上げました。
図工の学習では、木や粘土などの材料を使って、立体感のある作品を作ることができました。
図工の学習では、折り紙や切り紙を組み合わせて、独自のデザインを工夫しました。
図工の学習では、描きたい場面を具体的に考えながら、ストーリー性のある絵を描くことができました
図工の学習では、版画の学習で、彫り方やインクのつけ方を工夫し、丁寧に仕上げました。
図工の学習では、グループで協力しながら、大きな作品を完成させることができました。
図工の学習では、いろいろな材料を試しながら、自分なりに工夫して作品を作りました。
図工の学習では、スポンジやスタンプを使って、面白い模様や質感を楽しみました。
図工の学習では、光と影を意識しながら、奥行きのある表現に挑戦しました。
図工の学習では、失敗してもあきらめず、最後まで集中して作品を仕上げました。
図工の学習では、自然の素材を使って、季節感を感じさせる作品を作りました。
図工の学習では、作品のテーマに合わせて色や形を工夫し、自分の思いを伝えることができました。
小学校３年生 文例：体育
体育の学習では、さまざまな運動に挑戦し、技術を磨きながら自信を深めることができ、積極的に活動に参加しました。
体育の学習では、リレーでのバトンパスを練習し、チームワークを高めることで、仲間との協力の大切さを学びました。
体育の学習では、ドッジボールで素早い動きを意識し、プレーを楽しむことで、反応速度が向上し、ゲームを楽しみました。
体育の学習では、体操の技を組み合わせ、創造的な動きを見せることで、表現力と柔軟性を高めることができました。
体育の学習では、縄跳びで二重跳びに挑戦し、技術を向上させることで達成感を味わい、次の目標に向かって努力しました。
体育の学習では、バスケットボールでパスを練習し、ゲームを楽しむことで、チームの連携を深めることができました。
体育の学習では、かけっこでのスタートダッシュを練習し、記録を伸ばすことで自信を深め、次の競技にも励みました。
体育の学習では、準備体操をしっかり行い、怪我の予防に努めることで、安全に活動に参加する姿勢が身につきました。
体育の学習では、体育用具の片付けを通じて、責任感を持って活動することで、クラス全体の協力を促進しました。
体育の学習では、マット運動での側転を練習し、技術を高めることで自信をつけ、さらなる技に挑戦しました。
体育の学習では、跳び箱での新しい技に挑戦し、成功を喜ぶことで自信を深め、次の挑戦への意欲を持ちました。
体育の学習では、バランスボールを使った運動で体幹を鍛え、安定した動きを身につけることで技術を向上させました。
体育の学習では、外での運動を通じて、自然の中での活動を楽しみながら、運動への意欲を高めることができました。
体育の学習では、チームスポーツを通じて、仲間との協力を大切にし、共に勝利を目指す姿勢が見られました。
体育の学習では、表現活動を通じて、創造力と表現力を高め、友達と協力しながら作品を作り上げました。
まとめ：小学校の先生方、通知表所見作業、本当にお疲れ様です。
全国の小学校の先生方！通知表の所見作業、本当にお疲れ様です！
少しでも通知表作成のお力になれたら良いな、と思い、例文集として本記事を執筆しています。
さらに効率化を図るために、Excelであっという間に所見を作成できるツールをご活用ください！↓
今後も所見例文の各項目の内容はアップデートしていこうと思います！
ちなみに、通知表の所見作業を効率化するための関連記事も掲載しておきます！
通知表所見を効率的に終わらせるための関連記事
通知表所見例文集
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